MASTER ADAPTIVE LEARNER TEXNOLOGIYASI ASOSIDA BO‘LAJAK SHIFOKORLARNING DEONTOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH: PEDAGOGIK TAJRIBA NATIJALARI
MASTER ADAPTIVE LEARNER TEXNOLOGIYASI ASOSIDA BO‘LAJAK SHIFOKORLARNING DEONTOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH: PEDAGOGIK TAJRIBA NATIJALARI
Annotatsiya. Annotatsiya. Maqolada bo‘lajak shifokorlarning deontologik kompetentligini Master Adaptive Learner (MAL) yondashuvi asosida rivojlantirishga qaratilgan pedagogik texnologiyaning samaradorligi tahlil qilindi. Tajriba-sinov Farg‘ona jamoat salomatligi tibbiyot instituti, Andijon davlat tibbiyot instituti va Buxoro davlat tibbiyot institutining “Davolash ishi” yo‘nalishida tahsil olayotgan 340 nafar talaba ishtirokida o‘tkazildi. Tajriba guruhiga 173, nazorat guruhiga 167 nafar talaba kiritildi. Tajriba guruhida MAL sikli Planning, Learning, Assessing va Adjusting bosqichlari refleksiv topshiriqlar, PBL, TBL, klinik keyslar, simulyatsion mashg‘ulotlar, Ethical Debate va OSCE elementlari bilan integratsiya qilindi. Deontologik kompetentlik motivatsion-qadriyatli, kognitiv, kommunikativ, refleksiv va adaptiv-faoliyat mezonlari bo‘yicha baholandi. Boshlang‘ich bosqichda guruhlar taqsimoti o‘rtasida statistik farq aniqlanmadi (χ²=0,365; p=0,833). Yakuniy bosqichda tajriba guruhida yuqori daraja 21,0 foizdan 32,9 foizga ko‘tarildi, past daraja 39,9 foizdan 26,0 foizga kamaydi. Nazorat guruhida deyarli barqaror taqsimot saqlandi. Yakuniy guruhlararo farq statistik jihatdan ahamiyatli bo‘ldi (χ²=12,096; p=0,002). Uch ballik integral bahoda tajriba guruhining o‘rtacha ko‘rsatkichi nazorat guruhidan 16,4 foiz yuqori bo‘ldi.
Kalit so'zlar: Kalit so‘zlar: Master Adaptive Learner, deontologik kompetentlik, tibbiy ta’lim, kasbiy etika, refleksiya, adaptiv ta’lim, simulyatsion o‘qitish, pedagogik tajriba.