BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING NEYRO-MOTIVATSION QOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISHNING KONSEPTUAL ASOSLARI
BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING NEYRO-MOTIVATSION QOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISHNING KONSEPTUAL ASOSLARI
Annotatsiya. Annotatsiya: Mazkur maqolada zamonaviy uzluksiz ta’lim sharoitida bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy tayyorgarligini
takomillashtirishning innovatsion yo‘nalishi sifatida neyro-motivatsion qobiliyatlarni rivojlantirishning konseptual asoslari ilmiynazariy jihatdan tahlil qilingan. Jahon va mahalliy tadqiqotchi olimlarning ilmiy ishlariga tayangan holda, pedagogika,
neyrofiziologiya va kognitiv fanlar tutashmasida “neyro-motivatsion qobiliyat” tushunchasining mazmun-mohiyati ochib berilgan
hamda uni oliy ta’lim jarayonida shakllantirishning metodik shart-sharoitlari yoritilgan.
Kalit so'zlar: Kalit so‘zlar: Konseptual asoslar, neyro-motivatsion qobiliyat, bo‘lajak o‘qituvchi, transdistsiplinar yondashuv, kognitiv resurslar, dofaminergik mexanizmlar, pedagogik neyrotexnologiyalar.
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НЕЙРОМОТИВАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Аннотация. Аннотация: В данной статье с научно-теоретической точки зрения проанализированы концептуальные основы
развития нейромотивационных способностей как инновационного направления совершенствования профессиональной
подготовки будущих учителей в условиях современной системы непрерывного образования. Опираясь на научные труды
отечественных и зарубежных исследователей, авторы раскрывают сущность понятия «нейромотивационная
способность» на стыке педагогики, нейрофизиологии и когнитивных наук, а также освещают методические условия ее формирования в процессе высшего образования.
Ключевые слова: Ключевые слова: Концептуальные основы, нейромотивационная способность, будущий учитель, трансдисциплинарный подход, когнитивные ресурсы, дофаминергические механизмы, педагогические нейротехнологии.
CONCEPTUAL FOUNDATIONS FOR DEVELOPING NEURO-MOTIVATIONAL ABILITIES OF FUTURE TEACHERS
Abstract. Abstract: This article analyzes the conceptual foundations of developing neuro-motivational abilities as an innovative
direction for improving the professional training of future teachers within the modern system of continuing education from a
scientific and theoretical perspective. Relying on the scientific works of domestic and international researchers, the paper reveals the
essence of the concept of “neuro-motivational ability” at the intersection of pedagogy, neurophysiology, and cognitive sciences, and
highlights the methodological conditions for its formation in the higher education process.
Keywords: Keywords: Conceptual foundations, neuro-motivational ability, future teacher, transdisciplinary approach, cognitive resources, dopaminergic mechanisms, pedagogical neurotechnologies.