Namangan davlat universiteti
Annotatsiya. Maqolada amaliyotga yoʻnaltirilgan ta’lim sharoitida boʻlajak muhandis-metrologlarning metapredmet kompetentligini rivojlantirishning pedagogik va didaktik jihatlari bayon etilgan, xususan amaliyotga yoʻnaltirilgan ta’limning mazmuni, oʻziga xos xususiyatlari hamda uning boʻlajak mutaxassislarning kasbiy tayyorgarligidagi ahamiyati tahlil qilingan boʻlib rivojlantiruvchi ta’lim asosida talabalarning amaliy bilim va koʻnikmalari, ijodiy fikrlashi, mustaqil faoliyati hamda metapredmet kompetensiyalarini rivojlantirish imkoniyatlari asoslangan, shu bilan birga ta’limning maqsadga yoʻnalganligi, motivatsiya, amaliy yoʻnalganlik, bosqichma-bosqich oʻqitish va qaytar aloqa metapredmet kompetentlikni rivojlantirishning muhim omillari sifatida tavsiflangan.
Kalit so'zlar: amaliyotga yoʻnaltirilgan ta’lim, boʻlajak muhandis-metrolog, metapredmet kompetentlik, kasbiy kompetensiya, rivojlantiruvchi ta’lim, ijodiy fikrlash, motivatsiya, qaytar aloqa.
Аннотация. В статье изложены педагогические и дидактические аспекты развития метапредметной компетентности будущих инженеров-метрологов в условиях практико-ориентированного обучения, в частности проанализированы содержание, специфические особенности практико-ориентированного обучения, а также его значение в профессиональной подготовке будущих специалистов, обоснованы возможности развития практических знаний и навыков, творческого мышления, самостоятельной деятельности и метапредметных компетенций студентов на основе развивающего обучения, вместе с тем целевая направленность обучения, мотивация, практическая направленность, поэтапное обучение и обратная связь охарактеризованы как важные факторы развития метапредметной компетентности.
Ключевые слова: практико-ориентированное обучение, будущий инженер-метролог, метапредметная компетентность, профессиональная компетенция, развивающее обучение, творческое мышление, мотивация, обратная связь.
Abstract. The article presents the pedagogical and didactic aspects of developing the metadisciplinary competence of future metrology engineers in the context of practice-oriented education; in particular, the content and specific features of practice-oriented education, as well as its importance in the professional training of future specialists, are analyzed, the possibilities of developing students’ practical knowledge and skills, creative thinking, independent activity, and metadisciplinary competencies on the basis of developmental education are substantiated, while goal-oriented education, motivation, practical orientation, step-by-step teaching, and feedback are characterized as important factors in the development of metadisciplinary competence.
Keywords: practice-oriented education, future metrology engineer, meta-subject competence, professional competence, developmental education, creative thinking, motivation, feedback.