Namangan davlat universiteti
Annotatsiya. Maqolada chet el talabalarning mustaqil ishini tashkil etish, boshqarish va nazorat qilishning rus tilini muvaffaqiyatli oʻzlashtirish samaradorligini oshirishga qaratilgan metodik tizim mazmuni ochib berilgan. Auditoriya soatlari yetishmagan sharoitda til toʻsigʻini yengib oʻtishda mustaqil ishning yetakchi omil ekanligi asoslangan. Metodik tizim tarkibiy qismlari, topshiriqlar tipologiyasi, boshqarish va nazorat mezonlari, reyting baholash mexanizmlari hamda elektron ta’lim muhitidan foydalanish yoritilgan. Taklif etilgan tizim kompleks joriy etilganda talabalarning til tayyorgarlik darajasining oshishini tasdiqlovchi pedagogik tajriba natijalari keltirilgan.
Kalit so'zlar: talabalarning mustaqil ishi, metodik tizim, chet el talabalari, oʻquv faoliyatini boshqarish, nazorat, rus tili chet tili sifatida, reyting.
Аннотация. В статье раскрывается содержание методической системы организации, управления и контроля самостоятельной работы иностранных студентов, направленной на повышение эффективности усвоения русского языка. Обосновано положение о том, что самостоятельная работа является ведущим фактором преодоления языкового барьера в условиях дефицита аудиторных часов. Описаны компоненты методической системы, типология заданий, критерии управления и контроля, механизмы рейтингового оценивания и использование электронной образовательной среды. Приводятся результаты педагогического эксперимента, подтверждающие повышение уровня языковой подготовки студентов при комплексном внедрении предложенной системы.
Ключевые слова: самостоятельная работа студентов, методическая система, иностранные студенты, управление учебной деятельностью, контроль, русский язык как иностранный, рейтинг.
Abstract. The article reveals the content of a methodological system of organizing, managing and monitoring foreign students’ independent work aimed at improving the effectiveness of Russian language acquisition. It substantiates the thesis that independent work is the leading factor in overcoming the language barrier under the deficit of classroom hours. The components of the methodological system, the typology of assignments, management and control criteria, rating assessment mechanisms and the use of an electronic educational environment are described. The results of a pedagogical experiment confirming the growth of students’ language proficiency under the comprehensive implementation of the proposed system are presented.
Keywords: students’ independent work, methodological system, foreign students, management of learning activities, control, Russian as a foreign language, rating.